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学校养成教育宣传标语

作者:车型网
日期:2021-08-01 20:05:59
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所谓“养成教育”,就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的行为习惯。
养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。
养成教育大体包括如下内容。

一、心理养成。人的学习能力及其他素质的提高,既包含智力因素,也包含非智力因素。在智力相当、条 件相等同的情况下,成功的概率更倾向于那些非智力因素。心理方面的养成教育就重在此方面能力的培养。根 据学生心理的结构特点,教育者应主要从四个方面养成学生良好的心理品质。

1.通过开展知识抢答赛、智力竞赛、小制作、小发明等活动训练其智能。培养学生动手动脑的能力,发展 其思维能力和创造能力。

2.开展各种专题活动。组织成立的多种形式的学习和兴趣小组,有助于培养学生的兴趣、爱好、动机、意 志、情感、信念等。

3.鼓励学生自尊、自重、自爱、自信,培养其自我意识。

4.塑立榜样。介绍阅读各种有益读物,培养学生良好的气质和个性品格。

二、形为规范养成。这方面养成的良好习惯对于学生学会做人方面起着决定性的作用。从总体上看,行为 规范应抓好三方面的工作,促使其良好习惯的养成。

1.以爱国主义意识为主线的思想道德素质养成。学校定期开展各项德育工作,内容要紧扣学生实际和两个 文明建设的实际。

2.以"公民意识"为核心的大全民素质观养成。加强与社会司法机构的联系与合作,上好法纪课,树立法 律观念,遵纪守法,学习理解公民的权力和义务,培养社会责任感。

3.良好的品德和行为规范养成。主要是落实《中学生守则》及《中学生日常行为规范》要求。培养学生勤 劳节约,艰苦奋斗,不怕挫折,文明礼貌,诚实守信,尊老爱幼,助人为乐,扶危济困,爱护公共卫生,遵守 公共秩序,等等。

三、学习能力养成。是否会学习可以说是素质教育成败的一个观察口。因此,学校应指导学生学会预习, 学会听课,学会作业,学会思考,学会提问,学会考试。要充分发挥其他课程特长。活动课向学生推荐一些学 习科目,学习书目,学习方法;综合课发展综合能力;实践课培养实践能力,包括社会服务性实践,家务劳动 实践,公益劳动实践及其他学科性实践。总之,各种课程和活动的开展,都要围绕一个中心--学习能力养成 。

四、创新精神养成。这是心理养成的一个内容,但又不能把它看成简单的心理品质。"推陈出新"、"求 异思维"、"化腐朽为神奇",培养学生的挑战精神,是时代赋予当今教育的一项新鲜活泼的内容。学校开展 的各类活动的设计及指导中,应将此项内容喊响叫明。

五、艺术兴趣养成。实践证明,艺术教育对促进学生智力发展,能力的培养具有其他学科不可替代的特殊 功能。因此,开好艺术课有着特别重要的意义,而一般学生存在的对艺术的不同程度的神秘倾向,导致了对艺 术学习的生疏和畏惧。所以,学校如成立专项的艺术教育管理系统,并结合实际,构建系统、科学,具有乡土 性和层次性的艺术教育目标序列,其结果,一定会发挥出艺术教育本身的优势,校园的文化氛围必将更加和谐 。

六、其他素质养成。人的教育,人的成长,学校的工作都是复杂多样的,不能简单的类化处理。以上对养 成性教育从五个方面来概括,尚不能说明它的全部内容,学校工作应"形散神不散","神"应归结到"养成 "。


多年来,我校在“让书香溢满校园,打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向引领下,以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本,以“读书读人读精神,启智明理学做人”的主题文化战略为切入点,以“四育”模式的构建为契机,以养成教育为突破口,以“校园吉尼斯”为展示平台,着力培养学生行为习惯,提高学生素质,提升校园文化品位,构建书香墨浓、文明和谐的校园。
读书读人读精神 启智明理学做人
多年来,学校培育了“读书明理,励志做人”的学校精神,打造“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程。
一、坚持一种行动研究
2007年3月23日,读书健脑工程启动后,我们在实际工作过程中,一边实施应用,一边分析研究,形成了“33465”读书健脑工程特色教育。
1.三级管理:学校、班级、学生每年都要制定读书计划,并逐层进行常规检查,学校定期组织读书成果展示,形成“计划管理”、“常规管理”、“作品展示”三级管理模式,为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。
2.三级平台:通过各种途径扩大存书量,现有图书9365册(电子图书12000册)的“崇德书屋”, 艺术化的班级图书角,带动了学生家庭读书,形成“崇德图书阅览室”、“班级图书角”、“学生家庭”三级读书平台。
3.四层评价:“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”四层评价。
4.六条主线:“读、说、写、画、编、演”是我们常抓不懈的六条活动主线。
5.五项常规:“晨读、午诵、课练、暮省、周漂流”是我们读书教育的必修常规。
晨读:内容为中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读,可以是配乐诵读、推普组长领读等多种形式,学生在读中感、读中悟。
午诵:侧重于口语表达训练,高段班级开展1--2分钟的“即兴演讲”活动,中段进行“口语作文”片段练习,低段开展“1―2句话”活动。
课练:每个年级在周一下午安排一节阅读课,教师指导学生进行学科拓展阅读、报纸阅读,形成 “不动笔墨不读书”的习惯。中高段学生坚持写读书笔记,并坚持每周向广播站投稿,将阅读与日记、随笔相结合。
暮省:学生每晚在家抽取10分钟,对一天紧张有趣的学习生活进行回顾和反思, 使学生自我调节,改善学习策略,促进自主学习。开阔学生视野,产生写作的冲动,促使自我去做一些新的尝试
周漂流:每个班级一个读书漂流册,每周两名学生负责,书写自己一周的得意之作,并星级评价,一二年级由教师评价。本着分享、信任、传播的宗旨,使读书活动漂流起来,让知识因传播而美丽。此外,班级图书也可以漂流,学生也可以到其他的班级讲故事,使学生一起在书的海洋里畅游。
二、注重校园文化建设
我校紧紧围绕“读书健脑”划和创建高雅别致的校园环境文化;组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛,培育学校的精神文化。
1、三种环境文化
(1)、精心布置校园围墙文化,彰显读书特色。围墙为“金色童年从读书开始”和“放飞梦想”两大块。其中读书篇又包括必读内容《弟子规》全篇,“读书格言”、“中华经典故事”。定时组织班级小记者进行解说比赛,引领学生做一个有远大理想、热爱读书的好少年。
(2)、走廊墙壁文化建设力求美的体现,主题鲜明。一层为一训三风、学生守则、教师职业道德,让养成教育的理念深入到每一位老师学生心中,二层为学生获奖作文展示,习作梦工场、评价风向标、小作者自画像等栏目为学生提供了展示平台和学习榜样。楼道内是学生的书画作品,让学生们向身边的“名人”学习。花池草坪中“用爱心呵护每一片绿色”等温馨的语言,提醒学生手下留情、脚下留意。
(3)、班级墙壁文化是一个学习中队精神的集中体现。每个班级都有“中队简介”、“读书专栏”和“班级特色”三大板块,个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。
2、两种精神文化
2008年“4·23世界读书日”之际,我校开展的“让每一天都成为读书日”的主题活动,拉开了读书总动员的序幕。并受到了阳泉电视台111报道节目组的专访,更激励我校读书健脑工程更好更快地发展。
一是参与,把书读厚。参与即实践,让孩子们实践中积累知识,开拓视野。
我们十分关注每一个孩子公平参与的机会,如在假期读书交流展中,异彩纷呈的手抄报、学生自编的对联、文字娟秀配有小图案的读书笔记本,使每一位同学们都得以自我展示。组织“中华经典诗文”诵读竞赛,三分之二的学生都参与了进来,孩子们读得多、背得多,文化底蕴自然就能厚实。
二是竞赛,把书读薄。日积月累,在活动中归纳总结所学内化成自己的观点、思想,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的阅读境界。
在国庆节前组织演讲比赛,抒发对梦想的憧憬,激荡自己为了梦想而不懈努力。元旦前夕,组织全校性的庆祝联谊活动,讴歌对党的热爱,感受今天的幸福生活。“世界儿歌日”、“世界读书日”,学校组织全体学生广泛阅读儿歌并进行创编,个人读书卡的展评,并以年级评比奖励。在妇女节、教师节、中秋节等传统节日,孩子们自己制作小贺卡、小礼物给最亲近的人送祝福、送温馨。在学雷锋纪念日、清明节、建队日等重要日子,组织学生开展爱党、爱祖国、爱社会主义教育,激发学生的爱国之情、报国之志。
天下难事必作于易,天下大事必作于细
我们本着 “要除草先种庄稼”的原则,以“养成教育”为切入点,抓“细节教育”课题引领开展丰富多彩的课外活动,使学生充实,让真善美住在他们的心灵,促进学生行为习惯的养成教育。
一、先入为主——唤醒学生习惯养成意识。
1、重视正面教育,抓学生的认知特性。为此学校按照先入为主的规律,首先把开学的第一周定为学生行为规范宣传周,第一节班队会主题为梦想放飞,开学第一天具有班级特色的行为教育课。让学生重温学校规范,提出新计划、新目标、新任务、新要求,制定相应的班级公约。其次,平时要重视品德教育,上好主题班队会和思想品德课。让学生明确该做什么,为什么做、怎样做。
2、加强心理健康教育,亲近学生的心灵。学校为每个年级配备了心理健康教育教师,规定教育内容,安排授课时间。建有“心灵阳光”亲亲工作室,由专人负责为个别学生进行疏导,为学生的思想疏导奠基,引领他们崇尚真、善、美。
二、严格班级日常管理——落实行为习惯教育。
习惯的养成不是一朝一夕的事情,是一个循序渐进、长期反复的过程。严格班级的日常管理,优化班级管理考评,切实落实学生的行为习惯养成教育。
1、抓学校育人队伍的骨干力量——班主任。通过班主任工作指导讲座、职责学习、主题班会观摩、外出参观学习、教育故事交流等形式,使班主任们一个月至少交流一次,思想碰撞,相互促进。
2、抓学生的主要活动范围——班级管理。建立班级档案,实行班干部轮换制度。学生是班级的主人,教师要放手让学生自己去管理,提高学生自律自理能力。在班级中注意抓好典型的人物和事件,调动学生的主动性和积极性,养成认真负责的态度。
3、行为规范训练周主题制。班级量化是学生行为的有效评价方式之一。周五的教师例会,科任教师提出学生行为偏差,政教处确立下周训练主题,升旗时向全体学生宣布本周班级量化自选项目,开展为期一周扎实有效的训练,并进行督查、汇报、评比、公布。
三、开展课题研究——理论指引行为规范教育。
1、“好习惯好人生”,教育从细节做起,确立了德育科研课题《细节教育》。培养学生必须要求学生从点滴小事做起。无论在课内还是课外,无论在学科渗透,还是日常学校生活,都要教育学生从小处入手、从细节入手,教育学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”、“千里之行,始于足下”。
2、事倍功半,抓习惯养成的关键期。学期伊始,学校组织教师交流工作,探讨学生行为习惯的优劣。起始年级是关键,一年级学生刚踏入小学大门,是进行良好行为习惯培养的关键时期,对他们的起点要低、要求要细、训练要严。中年级重在调适学生行为偏差。教师必须加以调适,从而巩固低年级的习惯养成成果。六年级重在引领学生走向自动,使习惯走向稳固。
四、家校携手——巩固行为规范教育。
小学生良好行为习惯的养成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。通过打电话、填写家校联系卡、家访或者召开家长会等,采取最便利的方式跟家长取得联系,得到家长的配合,协调一致,形成合力,不让坏毛病有可趁之机。4月22日举行了家校教研活动,得到了家长的好评。
五、月主题教育活动体验——内化行为规范。
“只有将正确的行为不断地强化训练,持之以恒,最终才能使正确的行为定型为一种自动化的行为”怎么把习惯养成教育融入到校园文化和校园环境中去?我们坚持实施“月主题”活动。
安全教育月——安全教育常抓捕懈。
学校成立了以李佳娟校长为组长,以李海琴、史志明副组长,以全体教师为主要成员的平安学校工作领导小组,提高认识,统一思想,切实把平安文明学校的创建工作放在了学校各项工作的首要位置,建立了“校长--政教处--教研组长--班主任——学生值日班长”安全管理线,学校与各室负责人、班主任、科任教师、学生、家长等层层签订责任书,明确各方面的工作职责,做到分工明确,责任到人,目标一致,互相协调,分工不分家,上下一盘棋;校领导组每个学期开学初、学期结束均对学校彻底的安全隐患的排查工作,发现问题,及时解决,及时消除安全隐患;学校把师生安全纳入到年度工作计划中,将安全教育工作作为对教师考核的重要内容,实行一票否决制度。通过定措施、抓落实,使我校的安全工作井然有序。
开展安全教育“七个一”活动,小手拉大手安全教育大课堂。
每名学生编写一则安全教育主题宣传标语;开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话;举办一期安全知识手抄报。组织一次紧急疏散应急演练;举办一次安全教育主题班会;开展一次“啄木鸟”安全隐患排查活动,寻找身边的安全隐患。七写《致家长的一封信》,倡议家长配合学校共同做好中小学生的安全教育工作。
文明礼貌月——开展《弟子规》诵读孝敬父母感恩教育“四个一”实践活动:说一句祝福妈妈的话、做一件力所能及的家务、端一杯热腾腾的茶、帮妈妈洗一次脚,让孩子们真切表达对母亲的关怀。
读书教育月——开展系列读书活动。读书卡创意设计、读书推荐会、读书漂流、读书演讲、古诗词诵读等。
实践教育月:开展班级“种植园”解读比赛;走进“开心农场”的“实验田”体验劳动,倾听武爷爷的讲解。
民族精神教育月:伴着丰收的气息,三都学校五、六年级中队走进了“玉伏居”,再次见到了亲切的武军爷爷。同学们在“安居”、 “乐业”陈列室里参观了解放前三都村生活、生产方面的实物;了解了农民的生产生活、风俗习惯等方面的真实情景。同时在武爷爷家门口进行了“历史的选择”演讲比赛。同时武军教授慷慨激昂地用自己亲身经历教育孩子们要热爱学习、奋斗一生!
艺术教育月:在激昂雄壮的军鼓乐中,三都学校的艺术教育又拉开了崭新的一页。各班准备的文艺节目,在校园精彩上演。接着是在二楼楼道悬挂的手抄报展示,教师进行评分。同学们聆听心灵的音符,吟唱青春的梦想,怀着美好的希翼在艺术的天空里展翅翱翔。最后全体师生敲起腰鼓,挥动鼓棒,在欢快响亮的节奏中艺术教育节胜利闭幕。
现在,在用文化经营学校办学思想指引下,与书为侣、阅读相伴,以养成教育为基础,“读书读人读精神,启智明理学做人”的特色教育已日益成熟,潜移默化地影响着我们的思维方式和行为方式。我们会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我们的教育,在纠错中进步,在摸索中发展,坚信能走出一条符合我们三都学校和孩子们自己的路。

1.轻松读书,快乐成长。
2.高高兴兴上学,平平安安回家。
3.讲文明,懂礼貌,争做国家小公民。
4.二小二小是我家,诚实信任靠大家。
5.今天养成勤劳习惯,明天建造五彩世界。
6.和谐发展迎奥运,文明礼含仪伴我行。
7.养成好习惯,快乐伴我行。
8.废纸也有家,全靠你送它。
9.校园文明靠大家,众手浇开文明花。
10.朗朗书声飘满园,安全文明记心间。
11.鸟要高飞先震翅,人要进步先读书。
12.山好水好校园好,习惯养好会更好。
13.今天老师教育我,明天我将教育人。
14.爱护一草一木,注意一言一行。
15.点燃读书激情,共建书香校园。
16.美丽校园是我家,清洁文明靠大家。
17.养成读书好习惯,快乐生活常相伴。
18.好习惯我知道,好习惯我能行,好习惯伴我行。
19.你添彩,我添彩,文明校园更精彩。
20.垃圾废纸随手捡,礼貌用语随口讲。
21.勤剪指甲常刷牙,健康快乐人人夸。
22.礼貌用语挂嘴边,团结互助记心间。
23.书本伴我成长,习惯给我力量。
24.上下楼梯右侧行,讲话走路尽量轻。
25.礼貌不花一分钱,却能赢得全世界。
26.言谈交往讲礼貌,团结互助记心间。
27.认认真真听,大大方方说,工工整整写,端端正正坐,平平稳稳走。
28.培养良好习惯,收获幸福人生。
29.艰苦奋斗好传统,勤俭节约最光荣。
30.大家常弯腰,校园妈妈笑。
31.弯腰捡废纸,校园更美丽。
32.细微之处见风范,毫厘之差定乾坤。
33.讲文明,树新风,团结友爱泰山移。
34.船欲远航先扬帆,人欲进步先努力。
35.一花一草皆风景,一举一动铸文明;时时刻刻重环保,绿色家园更美好。
36.节水、节电、节能源、约你、约我、约大家。
37.营造书香校园,打造人文二小
38.养成教育从小做起,助人为乐快乐自己。
39.好习惯,终受益,决定性格与命运;少时养,终生用,成功得来很容易。
40.只要人人讲文明,二小才会更和谐。
41.爱护一草一木,注意一言一行。
42.工工整整写字,认认真真读书。
43.今天老师教育我,明天我将教育人。
44.山好水好校园好,习惯养好会更好。
45.和谐发展迎奥运,文明礼仪伴我行。
46.二小二小是我家,诚实信任靠大家。
来源:标语114

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